20 SEPTIEMBRE
Fecha: 20 de Septiembre
"La marcha de los tópicos" es un vídeo que hemos tratado hoy. Este vídeo trata como estudiantes de mi mismo grado, Educación Social, mantienen un contacto con la realidad a través de una actividad llamada "la marcha de los tópicos" que está enmarcado dentro del aprendizaje servicio. Estos alumnos que desarrollan el proyecto pueden mantener contacto con adolescentes que estudian la secundaria lo cual resulta muy gratificante tanto para quienes reciben la información transmitida por dichos estudiantes como para ellos, pues comienzan a desempeñar su carrera.
También es una actividad reflexiva pues se les pide una valoración de la aplicación del proyecto y hacer un análisis de la experiencia. En esta actividad se tratan los temas de sexualidad,transmisión de enfermedades sexuales, sida, embarazos no deseados alimentación y prevención de drogas.
Debo decir que es una gran oportunidad para esos estudiantes, pues bajo mi punto de vista se aprende más y mejor desempeñando tareas, o viendo como lo hacen otros que con teorías que evolucionarán.
No hay nada mejor como sentirse satisfecho con el trabajo realizado y más si podemos hacer que adolescentes se unan para poder ofrecer sus conocimientos a quienes lo necesitan.
En esta clase también hemos hablado del APS; aprendizaje servicio, aclarando que este es un proyecto que se lleva a cabo de manera intencionada y es cualificado, es algo que queremos conseguir. Por ejemplo, el visto en el vídeo. Un grupo de estudiantes prestan un servicio a un alumnado de secundaria sobre sexualidad, alimentación y prevención de drogas. En dicho proyecto ambas partes aprenden, tanto quienes ofrecen el servicio como quienes lo reciben.
Además hemos comentado que el APS tiene tres ejes:
"La marcha de los tópicos" es un vídeo que hemos tratado hoy. Este vídeo trata como estudiantes de mi mismo grado, Educación Social, mantienen un contacto con la realidad a través de una actividad llamada "la marcha de los tópicos" que está enmarcado dentro del aprendizaje servicio. Estos alumnos que desarrollan el proyecto pueden mantener contacto con adolescentes que estudian la secundaria lo cual resulta muy gratificante tanto para quienes reciben la información transmitida por dichos estudiantes como para ellos, pues comienzan a desempeñar su carrera.
También es una actividad reflexiva pues se les pide una valoración de la aplicación del proyecto y hacer un análisis de la experiencia. En esta actividad se tratan los temas de sexualidad,transmisión de enfermedades sexuales, sida, embarazos no deseados alimentación y prevención de drogas.
Debo decir que es una gran oportunidad para esos estudiantes, pues bajo mi punto de vista se aprende más y mejor desempeñando tareas, o viendo como lo hacen otros que con teorías que evolucionarán.
No hay nada mejor como sentirse satisfecho con el trabajo realizado y más si podemos hacer que adolescentes se unan para poder ofrecer sus conocimientos a quienes lo necesitan.
En esta clase también hemos hablado del APS; aprendizaje servicio, aclarando que este es un proyecto que se lleva a cabo de manera intencionada y es cualificado, es algo que queremos conseguir. Por ejemplo, el visto en el vídeo. Un grupo de estudiantes prestan un servicio a un alumnado de secundaria sobre sexualidad, alimentación y prevención de drogas. En dicho proyecto ambas partes aprenden, tanto quienes ofrecen el servicio como quienes lo reciben.
Además hemos comentado que el APS tiene tres ejes:
- planificación de tal de forma integrada
- protagonismo del estudiante, diseño, implementación, evaluación
- atender a necesidades reales.
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